星期五小黎從學校慶祝兒童節回來後，很懊惱的告訴我們：" M 跟我借 pad，結果拿了我的120個金幣去升級了一個沒有用的火箭十字槍！"
我說："120個金幣很多嗎？" 因為 M 平日乖巧有禮，是人見人愛的好學生，應該不會犯很嚴重的錯吧？我想。
"我打一場如果贏的話，最多最多只能賺到2個金幣耶！我存了好久！！！我現在只剩下7個金幣了！" 小黎說得臉色脹紅，眼淚都快掉下來了。因為此事，他星期五在學校的課輔時間完全沒心情寫功課，我們連假要去玩兩天，所以我很煩惱。
我先聽他說了一陣子，也提供了一些我自以為可以解決問題的方法，結果都被一一回絕。
我說："給你多一點時間打電動，把金幣賺回來？" 他說："我原本的計畫是要存到 210 枚金幣的時候去買一個很強的武器，現在就算我這個假期拼命打，還是要再多花半個星期才能買到那個武器！"
我說："那....可以請 M 幫你打嗎？" 他說："不行啦！打輸的話還會被扣獎盃！他又沒有我強。"
我說："那金幣可以轉移嗎？他的金幣轉移給你？" 他說："不行！"
我說："那金幣可以用真錢買嗎？" 他說："可以，可是要相當於9000台幣！太貴了，不划算！"
講到這裡，我也真的無計可施，只好看能不能引導他正面思考。
"那...會不會 M 幫你升級的那個火箭十字槍其實威力很強大？畢竟它那麼貴！也許有了它以後，你就可以很快的賺到金幣也說不定？"
小黎聽了更生氣！！"那個槍只有在比較低階的時候有用，以我現在打到的那個程度，那個槍根本是個廢物！！反正你就是要我就這樣算了？"
我說：" 那你想怎樣？"
小黎說：" 叫 M 賠啊！他給我9000元讓我去買金幣回來！"
我說："可是他沒有那麼多錢吧？最後也是他媽媽付錢。可是他媽媽完全沒有錯啊！"
小黎說："那就是讓他玩到有120個金幣的時候，我也要去把他的遊戲亂升級..."
談到這裡，我的 "勸說" 沒有任何效果。
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接著爸爸上場。爸爸聽他再說一次他的不平，他也給了一些建議，不過跟我的不太一樣。
爸爸："要不然你叫他幫你寫一些功課？我們以前小時候常這樣耶！因為錢又不是我們的，所以欠人家的就幫人家寫功課。"
小黎說："可是，如果有留課輔的話就會被老師發現，而且M又沒有留課輔。" （天啊～原來他真的認真考慮過爸爸的這個在我聽起來蠻餿的提議！）
爸爸："那...他不知道有沒有什麼其他好玩的遊戲，可以借你玩？"
小黎沒回答。也許這是一個可行的選項，但是現階段他依然很氣那辛辛苦苦賺來的120枚金幣就這樣不見了，還投訴無門。
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星期六早上，小黎發現 M 在電動中留言給他，跟他說對不起。但是小黎依然沒心情寫功課，聽他唉唉叫半天以後，我真的急了：只是多花三天打電動就可以賺回來，有必要為了這點事就影響全家人的心情嗎？因為急著帶姊姊去上舞蹈課，他又心情不佳不想跟我們去，所以我跟爸爸就帶著姊姊出門了！將姊姊送到舞蹈教室後，爸爸帶我去寶藏巖走走。他告訴我，我們的問題在於一直想解決問題，但是不知道或是不願承認有些問題已經超出我們能解決的範圍了。對於小黎心中那120枚金幣的價值，只有他清楚，我們只能試著去體會、去接受他的感覺。如果他真的決定去跟M要9000台幣，最後搞到朋友反目，然後他才學到其實也許不必如此，那便是他的學習歷程。我們急歸急，但也應尊重他的決定。他又反問我，當初我在學校為了前校長離任的事，衝動發言，可曾後悔？我說：不後悔。他說：那就是了！旁人很容易勸我不要衝動，沒有永遠的校長，其實下一個校長可能也不錯，別人在他的立場也有別人的考量，沒有要故意傷你......等等。但是，我的感覺是我的感覺，別人能體會嗎？
聽到這裡，我終於懂得小黎心中的傷。很多時候只是因為對象是小孩，我們很容易以冠冕堂皇的話以及所謂人生的智慧自以為在教他們。但是，卻忽略了自己是不是在第一時間試著去體會他們的感受，是不是給孩子充裕的時間去消化這些難受。我做的，也許只是更加重他的感受不被接受的挫折感，怪不得他一句都聽不進去。下午回到家後，爸爸看他已經看了一上午的卡通，大概平靜了一點後，跟他講了馮諼幫孟嘗君買義的故事。娓娓的講了10幾分鐘後，小黎似懂非懂的說："可是我還是沒有覺得我買到義啊！我只有買到一把沒有用的火箭十字槍！" 我在旁聽了真是忍不住笑出來，孩子終歸是孩子啊！
道理還是要跟孩子講的，只是不能指望他要馬上接受，而且要在接受他的感覺之後，他平靜下來之後，再分析給他聽。
星期六那天，小黎只寫了一點點功課，但是到下午時，他已經不再唉唉叫了。晚上跟爺爺奶奶吃完飯回來後，他打開電動的 Lucky Chest 抽獎(每三到四小時可以抽一項禮物)，結果開心的大叫："Ya! 我抽到最大獎！超強的武器！這個武器是有多少金幣也買不到的！！！"
好啦～有時候人算不如電腦算！因為這樣，他對那 120 枚金幣的損失就不再介意了。
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